MYTHES ET PEINTURES : La phrase simple en latin (sujet/verbe/complément)

La mythologie antique :  peintres et mythographes

□□□□ Cruauté et générosité des dieux □□□□□

Texte et thème : représentations du monde : dieux et héros grecs et romains

Etude de la langue : le nominatif et l'accusatif, phrase avec formes verbales transitives ou intransitives ;  phrase verbale canonique (sujet + verbe + cod)

Ouverture vers l'histoire des arts : héritage des thèmes antiques, dans la peinture de la Renaissance au XIXe siècle.

en français : formes verbales transitives ou intransitives, les fonctions grammaticales sujet et COD

en latin : le système de flexion nominale, le présent de l'indicatif actif

Lecture suivie : extraits de mythographes ou poètes en lecture bilingue

Corpus d'extraits des trois livres du recueil anonyme intitulé le  premier mythographe du Vatican  (IXe- XIIe siècle de notre ère) à l'exception du texte source du tableau 1 (Les Fastes, d'Ovide)

Découverte des mythes antiques fondateurs, sources d’inspiration artistique

Compétence de traduction:

1 - Identification nominatif/accusatif et leur fonction grammaticale dans la phrase.

2 - Lecture d’un texte narratif latin simple.

3 - Traduire un texte narratif en latin à partir de textes originaux adaptés (mythographe du Vatican)

Connaissance des verbes les plus usités en latin, lexique de base très simple

12 tableaux sont présentés selon deux thématiques mythologiques :

1 - Générosité des dieux : l'enfance de Jupiter / 4 - Générosité des dieux : l'enlèvement d'Europe / 6 - Générosité des dieux : les exploits d'Hercule / 8 - Générosité des dieux : Triptolème et Lyncus / 10 - Générosité des dieux : Minerve et Neptune / 11 - Générosité des dieux: Jupiter et Léda / 12 - Générosité des dieux : Alceste et Admète

2 - Cruauté et générosité des dieux : le sacrifice d'Iphigénie

3 - Cruauté des dieux : le châtiment d'Arachnée / 5 - Cruauté des dieux : le supplice de Prométhée / 7 - Cruauté des dieux : Héro et Léandre / 9 - Cruauté des dieux : Apollon et Daphné

Au professeur d'en choisir l'ordre et le nombre selon sa progression. Le niveau de difficulté est sensiblement le même au fil des tableaux : ils peuvent être traités partiellement.

La progression suivante est proposée en huit séances environ :

● Suggestion de déroulement des séances (si possible avec un ordinateur doté d'un retroprojecteur puis ordinateur individuel

1- Chaque tableau est d'abord présenté nu sans indication autre que le titre afin de laisser les élèves interpréter la scène -> le professeur ne doit surtout pas raconter le mythe

2 - Découverte du tableau doté de phylactères avec affichage ou non du lexique -> les élèves doivent tour à tour traduire les contenus des phylactères pour deviner l'histoire

3 - Lecture des sources guidée ou non par le professeur pour compléter la connaissance du mythe (travail individuel ou collectif à faire en classe ou comme travail personnel si accès à un ordinateur).

une version imprimable pour chaque tableau est également disponible, ce qui permet également le travail sans ordinateur en classe ou chez soi. (ici sa version PDF ou Microsoft Word)

4 - Traduction de la version adaptée avec ou sans l'aide du professeur (travail individuel ou collectif à faire en classe ou comme travail personnel si accès à un ordinateur). Attention : le lexique, très simple, n'est pas donné à l'élève.

● Dernière séance : exercices de vérification des acquis (page toujours accessible) : cinq activités interactives évaluent la compétence de lecture

Précision : la salle informatique est nécessaire pour les exercices interactifs de la dernière séance; à défaut, utiliser des exercices classiques sur support papier.

Le tableau des conjugaisons du présent de l'indicatif ainsi que celui des nominatifs et accusatifs de toutes les déclinaisons sont à tout moment accessibles sur le menu.