Niveau

1) Amener les élèves à s'approprier la démarche d’investigation qui conduit à proposer une traduction.

2) Développer chez eux, par la répétition d’animations visuelles attachées à certaines étapes de l’analyse ou à certaines constructions grammaticales, quelques réflexes élémentaires (recherche du verbe, du sujet, des compléments, identification d’un ablatif absolu, d’une proposition infinitive..)

3) Fixer le vocabulaire par le recours aux images.

4) Donner à la démarche de traduction une dimension esthétique pour que la construction du sens soit source de plaisir. .

exemple : 4e

4e

B2i : 1, 4, 5

1) Amener les élèves à la pratique de la version de façon différente ;

2) Valoriser le travail des élèves par la création d'un « podcast »

seconde

4e